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教學大綱、計畫及核心能力

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 教學大綱暨計畫 Syllabus & Teaching Plan
課程名稱
Course Name
整合設計(二)
Integrated design(II)
系所課號
Curriculum No.
GD6041
學年期  / 課號
Semester / Serial No
102  - 2  / 0852 修別
Required/Elective
必修 授課方式
Course Type
課堂教學+小組討論
系所年級
Class
設計碩一   講授-實習-學分
Credits
3-0-3 上課時間教室
Schedule/Classroom
3-EFG/DA402  
授課教師
Instructor
杜瑞澤(設計博),鄭月秀(創設系)   人數上限
Max
 
備註
Remarks
課堂教學+小組討論
課程簡介
Course Introduction
 
教學目標
Teaching Objectives
本課程是一門兼具商業創新與設計思考實作的整合設計課程。「設計思考」(Design Thinking)源自於全球頂尖的設計公司IDEO,其創辦人凱利(David Kelley)在擔任史丹佛大學設計學院院長時,把他過去數十年來從設計角度思考解決問題的經驗,萃取成一門碩士級學程,建立起「設計思考」的學術地位。整套設計思考的流程分為五個步驟,從同理別人的需要開始,發想出各式各樣的創意,到實際動手做出產品模型,過程中不可以否決任何一個點子,一旦模型效果不如預期,就回到第一個步驟重新開始,過程中需要不斷反覆修正、動態進行。如今,這套方法已經被哈佛、麻省理工學院(MIT)等頂尖名校爭相採用,《彭博商業週刊》(Bloomberg BusinessWeek)甚至稱它是「未來即將取代商學院教育的創新思維簡而言之,設計思考結合了同理心、快速試做原型,以及勇於嘗試的創業家精神,進而將思考的過程更加貼近使用者需求,並以快速、低成本的方式推動商業創意的成功。此課程分為兩個階段進行,前九週將納入史丹佛大學(ME310)設計思考教學模式,以開放性思考方式,讓各位同學能於此課程學習到多元性思考,並深入了解不同設計模式程序,以利未來運用於開發新產品。後九週主要為設計思考程序的初期認知,以非開放性思考方式,主要讓授課教師主導每一個設計階段,屬於有限制性學習。  
評量方式
Evaluation methods
1.期中及期末專題發表內容及表現各占30%(共60%),期末成果報告內容與發表占30%,學習態度及參與討論狀況占10% 2.報告需同時提出書面,並將電子檔繳交於本課程的網路學園中。  
課業輔導時間
Office hours
星期三下午及星期四上午  
教材網站資訊
Teaching Materials Website
教材不適合上網的理由:教材所有權為邀請之學者專家所有,故不適合提供上網。  
教學計劃暨大綱說明網頁
Teaching Plan Link
 
※請遵守智慧財產權觀念。不得非法影印教科書。 
序號教材
類別
編訂
方式
書名/ISBN作者出版者出版年索書號或登錄號備註
1 參考書 非自編 設計思考改造世界 提姆.布朗吳莉君(譯)2010  
2 參考書 非自編 圖解設計思考:好設計,原來是這樣「想」出來的! 艾琳.路佩登林育如(譯)2012  
3 參考書 非自編 設計思考就是這麼回事! 羅傑.馬丁李仰淳、林麗冠(譯)2011  
4 參考書 非自編 史丹佛改造人生的創意課 感玩團隊台大2012  
諮詢單位: 教務處註冊組分機:2213~2216 | 課教組分機:2223~2226
系統設計: 資訊中心‧系統組分機:2662